EDU
505:
的
教学
职业
(2)
的
课程
将
提供
学生
与
介绍
和
基础
信息
欧博allbet
的
职业
of
教学.
学生
将
检查
的
的知识,
技能,
和
性情
of
有效的
教学
和
如何
鲍德温
华莱士
大学
学校
of
教育
准备
学生
to
成为
反光
决定
制造商
谁
是
贡献,
有同情心,
和
主管
教育工作者.
EDU
512:
心理
基金会
in
青少年
发展
(3)
教学
的
学生
in
成绩
7
通过
12
需要
a
工作
理解
of
的
发展
错综复杂
新兴
在
的
青少年
年.
这
包括
集成
的
物理、
认知,
和
的社会性
变化
从
的
发病
of
青春期
to
的
形成
of
a
稳定的
身份
沿着
与
的
心理
基金会
具体的
to
的
青少年
学习者.
因此,
教育工作者
in
这
课程
将
检查
的
影响
of
发展
因素
为
学习
和
教学
的
middle
学校
和
高
学校
学生.
包括
的
要求
场
经验.
EDU
514:
教学
技术
工具
和
资源
(3)
候选人
将
be
介绍了
to
a
各种
of
技术
工具
和
数字
资源
那
支持
21st
世纪
教学
和
学习
to
包括
生产力,
沟通,
和
协作
设备.
候选人
将
设计
a
全面的
主题
单位
使用
教学
策略
to
集成
技术
成
的
课程.
也
覆盖
是
的
许多
of
问题
那
影响
的
使用
of
技术,
的
角色
of
技术
创新,
和
的
机会
提出了
by
技术
in
的
教学
和
学习
环境.
这
课程
is
教
in
混合
格式.
EDU
531
综合
研讨会
(1)
重复
两次
研讨会
是
提供
to
候选人
in
的
主
of
艺术
in
教育
in
科学/数学
教学
程序.
的
研讨会
是
重复
两次
in
的
3-学期
程序.
类
是
集中
on
立即
需要
为
候选人
准备
to
输入
的
教室
和
提供
专业
信息
和
支持
一次
的
场
和
临床
经历
开始.
EDU
532
评估
和
Data
读写能力
(3)
学生
将
研究
元素
of
测量,
评估,
分级
系统中,
和
解释
of
教室
和
增值
data.
学生
将
构造
测试中,
开发
a
分级
系统,
演示
知识
of
造型的
和
总结性
评估,
解释
data
to
识别
学生
需要
in
多样化的
设置,
和
开发
an
以证据为基础的
教育
干预
to
address
的
确认
需要.
EDU
533
教学
策略
和
管理
技能
(3)
候选人
将
研究
教室
教学
策略
包括
规划、
创建
倾斜
目标
和
对齐
to
标准,
和
有效的
交付.
教室
管理
Content
包括
创建
of
三个
阶段
教室
计划,
分析
和
Apply
研究
实践,
和
的
使用
of
反射
as
a
专业
工具.
EDU
535
临床
实践
in
阿雅
教学
(9)
A
15周
经验
in
教学
科学/数学
Content
in
年级
7-12
教室
下
的
指导
of
a
教室
(导师)
老师
和
的
监督
by
a
university-assigned
主管.
候选人
遵循
a
发展
序列
of
订婚
in
这两个
教室
和
建筑水平
活动.
责任
为
所有
教学
职责
is
假定
之前
的
5th
周
of
的
学期.
EDU
542
教学
阅读
in
的
Content
Area
(3)
的
目的
of
这
课程
is
to
帮助
候选人
演示
an
理解
of
的
原则
和
哲学
of
Content
是a
阅读.
的
意图
is
为
候选人
to
学习
to
适应
技能
to
真正的
阅读
的情况下
和
使用
阅读
as
a
车辆
为
学习
by
促进
词汇表
的发展,
阅读
理解、
和
概念
发展
in
他们的
学生.
包括
的
要求
场
经验.
EDU
557
特殊的
方法
in
二次
数学
指令
(3)
学生
将
研究
方法
和
材料
适用的
to
教学
数学
to
青少年
和
年轻的
成年人
in
成绩
7-12.
A
问题
解决
方法
将
be
强调,
为中心的
欧博allbet
的
八个
数学
实践
of
的
常见的
核心.
课程
将
检查
数学
教学
基于
在
研究
有关
如何
青少年/年轻
成年人
学习,
最好的
实践
as
建模
通过
a
发展
(建构主义)
的方法,
的
国家
委员会
of
老师
of
数学
(NCTM)
标准,
的
数学
协会
of
美国
(通过
的
国家
研究
委员会),
和
的
俄亥俄州
学术
Content
标准
为
数学.
包括
的
要求
场
经验.
EDU
596
在文化上
响应
课程
和
指令
(3)
In
这
课程
候选人
将
开发
的
能力
to
分析
和
集成
多元文化的
视角
in
的
材料
他们
教
和
的
指令
他们
雇佣.
